陈详菲

[摘  要] 有效教学策略在高中数学课堂教学中的落实能够更好地促进新课标理念的贯彻实施并有效解决“效率失衡”问题，教师在实际教学中应善于建立良好的师生互动、创造高效的问题情境、构建有效的教学活动、开展有效的教学反思，并因此促成课堂教学效果的提升.

[关键词] 有效教学;策略;师生互动;问题情境;教学活动;教学反思

学生、家长、社会在教育改革不断深入的同时也对高中数学课堂教学增添了更多的期许，教师紧随教学改革步伐并及时转变教学观念、改进教学方法势在必行. 不仅如此，教师还应着眼于学生数学思维能力的提升，落实有效教学，并因此为学生提供更好的教学服务.

[?]有效教学的概述

教学一直是关乎学生成长、成才的社会热点，有效教学就是在上世纪二三十年代的社会广泛关注下而提出的，西方教学科学化运动是其产生的背景，这一确保教学活动有效性的过程主要包含了以下三个方面的内容：（1）教学结果与教学目标的达成情况是衡量教学效果的主要方面，假如教学的结果大于教学预设的目标就说明教学效果是好的，反之则表明教学效果差强人意了[1];（2）教学结果与教学活动所实现的价值是衡量教学效益的主要方面，这一考查教学活动有效性的量化指标有专门的计算公式：教学效率=.

有效的教学应该不仅仅专注于教学目标的有效达成，其维度是多方面的，就最新的教育教学理念而言，应该关注于学生在课堂学习的过程中其实践意识和学科核心素养发展水平.