王岚

摘要立足生物学核心素养的培养，对“现代生物进化理论的由来”一节教学内容进行适当补充和加工，充分挖掘本节蕴含的科学史知识，培养探究能力和科学精神，引导学生掌握进化论知识、形成进化观念、并用进化的观点统领生物学的学习。

关键词 进化理论 自然选择学说 教学设计

中图分类号G633.91 文献标志码B

1教材分析与设计思路

“现代生物进化理论的由来”是人教版高中生物《必修2·遗传与进化》第七章第一节，主要介绍生物进化理论的产生和发展过程，重点阐述了拉马克的观点和达尔文的自然选择学说。

本节教学设计通过列举进化论发展的相关史实，展现在此过程中科学家的科学思维方法和科学精神;通过引导学生探究生物界的统一性，从而使学生认同生物是进化而来的观点;引导学生分析自然选择学说的形成过程、内容和意义，并运用进化的观点解释生物学现象;促进学生形成科学的进化观，提高探究能力，培养科学精神，从而发展生物学学科核心素养。

2教学目标

（1）学习进化论形成的过程，认同进化的观点，理解自然选择学说。

（2）通过分析科学家的研究过程，学习科学方法，培养科学精神。

（3）通过尝试客观评价科学家的功绩和历史局限性，促进形成唯物主义的科学史观。

（4）通过开展讨论交流的教学活动，提高合作学习的能力。

3教学过程

3.1名画导入，激发兴趣，引发思考

教师展示法国画家高更的名画《我们从哪里来？我们是谁？……