任莉萍 曹小汉 舒玉 张金波 葛翠翠

摘要为了解当前高师院校《中学生物学教学技能》的教学实施状况，采用多种研究方法，对阜阳师范学院生物师范生关于该课程进行了调查分析。结果表明：该课程专任教师数量不足、微格教室硬件设施简陋等不足，并根据调查结果提出了提高该课程教学效果的建议。

关键词 中学生物学 教学技能 教学现状 调查分析

中图分类号G633.91 文献标志码B

教学技能是教师在教学过程中，运用与教学有关的知识和经验，促进学生学习，达成教学目标的一系列行为方式。高师学生的教学技能不仅影响着学生的就业和未来发展，也影响着高等师范院校的社会地位。我国于1994年颁布了教学技能大纲，强调了教学技能的训练可以提高教师教学专业能力。在2001年初，教育部提出课程改革纲要，一系列课程标准《义务教育生物学课程标准》和《普通高中生物学课程标准（实验）》也相继出炉。新课标要求生物学教学要面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系（高中生物实验）。这些理念的践行者是中学生物教师，要落实以上新课程理念，要求教师在教学过程中用到探究式教学、启发式教学等教学策略。这些策略都要以导入、讲解、演示、提问、板书等最基本的教学技能为基础。因此，我国教育界越来越重视对师范生教学技能的培养，并于2010年颁布了《教师教育课程标准（试行）》，为高师院校和师范生的培养进一步明确了方向。……