张贺洋

摘 要：随着我国新课改深入发展，教学模式及育人思想得以革新，在提高教学质量同时，可以满足学生个性化学习需求，营建师生和谐互动的教育氛围，为培养学生核心素养奠定基础，其中翻转课堂模式作为新型教学方法之一，将学生视为课堂教学主体，丰富课堂教学内容表现形式，契合学生学习诉求，通过“自主学习+合作探究”等手段，有效落实教学目标。本文通过对翻转课堂模式在高中生物教学中的实践应用方略进行分析，以期为提高高中生物教学质量提供依据。

关键词：翻转课堂模式 高中生物 课堂教学 实践应用

当前教学改革已经成为教育事业稳定发展主旋律，教师不仅需积极学习先进教育思想及育人方法，还需总结教育经验，结合教学实况优化教学体系，提高课堂教学质量，为此高中生物教师需积极参与到教学方法革新过程中，围绕生物教学情况，思考翻转课堂教学模式应用方略，在满足学生个性化学习需求同时，高效落实教学目标，彻底挣脱传统高中生物教育教学模式束缚，推动翻转课堂模式朝着生本化、实效性方向发展，继而提高高中生物教学质量。

一、翻转课堂模式在高中生物实验教学中的实践应用

实验在高中生物教学过程中较为常见，实验亦是检验生物命题真伪的重要手段，为此学生需在学习生物知识过程中，树立实验意识，掌握实验方法，提高其实验能力，可以用科学、审慎视角看待客观视为，并通过实验发现客观事物发展规律，提高学生生物素养。……