魏水艳

摘 要：随着教育理念的不断发展，美术作为综合素质类学科逐渐被重视起来，美术学习可以提高学生审美情趣、动手能力，让学生在优秀的美术作品中，实现思想心理的纯净和升华。在现阶段初中美术合作教学中仍存在一系列问题影响学生的美术学习，本文将具体介绍应对此类问题的有效教学方法途径，以此帮助学生真正实现美术能力的提高和综合素养的完善加强。

关键词：初中美术 合作学习 问题 应对分析

教师在初中美术教学中开展合作学习教学模式，发现其中存在很多问题需要教师进行应对方法的探索研究，使学生在良好的合作学习模式下，与小组成员积极互动中，实现美术能力的共同发展进步。在现阶段合作学习中主要存在小组成员结构不合理、部分学生缺乏学习兴趣以及合作教学流于形式等问题，针对教学中出现的这类现象，教师需要进行教学工作和思想理念的调整，通过自身带动使学生更好的投入到美术学习中，提高个人审美情趣和绘画能力。

一、合理进行组员分配，促进不同层次学生交流学习

美术作为一门鉴赏类，文艺性很强的学科，不同学生对美术课程内容理解和学习方面存在差异，部分学生在美术学习过程中表现出强大的艺术天赋，而部分学生则达不到快速吸收理解美术知识，鉴赏绘画作品的要求，由此展现出学生在美术学习上的差异。教师为使每一位学生实现绘画能力综合全面的发展，选择小组合作学习模式，让学生在小组内与他人的积极交流互动中，发现自身美术学习不足，同时吸取他人美术方面的优秀见解和想法，以此实现自身美术素养的完善提高。……