吴达文

摘 要：随着新课程标准理念的不断深入，越来越多的新教学理念开始运用到高中地理学科之中，如微课、翻转课堂等等。而这些新理念、新技术都在一定程度上改变着高中地理的教学效果。通过高中地理微课特点进行阐述，以期能够为今后微课在高中地理课堂的应用提供一定的经验借鉴。

关键词：新课程标准 高中地理 教学 微课 应用及反思

引言

随着信息技术的不断深入发展，也深深影响到了高中地理课堂，尤其是各种新兴信息技术也开始在地理课堂发挥作用。其中微课，这种新兴的技术更是受到广大高中地理教师的喜爱。因其制作方便，更加符合高中生的认知需求也被广泛运用到高中地理课堂之中。由于受到传统教学理念的影响，传统高中地理教学以教师教学生听为主，教学模式的单一、教学内容的枯燥，无法有效地带动学生的学习热情。而微课这种形式的广泛应用，也在一定程度上缓解了这种情况，为打造高效高中地理课堂提供了全新的解决途径。[1]

一、高中地理微课的特点

1.趣味化

微课的特点在于教学时间较短，这也是微课最核心的组成内容。一般将时长控制在5—8分钟之内，力求在较短的时间内完成对某一知识点的阐述，使学生明确知识，这对于一个完整的课堂而言是“微”小的。再加上高中地理课堂知识涉及到地理事物运动规律等方面的一些内容比较难理解，如热力环流、三圈环流、锋面、水循环、洋流、太阳直射点的移动和光照图等。……