肖明霞

【摘要】  小学阶段是学生们成长与发展的关键时期，在小学数学教学和管理工作中，有效地渗透德育教育，可以帮助学生们在掌握理论知识的同时，形成良好的思想品格。对小学数学教学管理工作中，德育教育的缺失状况进行了论述与分析，探究了其中存在的德育渗透不足问题。

【关键词】  小学数学 德育教育 缺失 重构

国内教育事业，尤其是小学阶段数学教学环节中，德育教育的融入与渗透等方面，得到了社会各界的高度重视。在现代化教育事业持续发展的背景下，我国基础教育阶段的数学教学，需要与德育教育充分地融合发展，为学生们的健康全面成长，创造更加适宜的环境。对此，如何在小学数学教学管理工作中，发掘出德育教育素材，重构德育渗透体系，成为了教职员工的工作重点。

一、小学数学教学中德育教育缺失的表现

1.教师对德育渗透认知程度不高

在小学数学教学管理工作中，从事小学数学教学的教师群体，对于德育教学管理的主要内容重视程度不高，导致了部分教师在将小学数学教学内容与德育教学内容相互结合时，仅停留在表面。教师为了追求教学进度，并不会对课堂教学内容进行深层次引导与分析。对于数学教学材料中的德育教育内容的阐述与传达，并没有达到国家教育管理部门规定的德育教育管理标准。此种只要求学生们掌握基本数学知识，而忽视德育教育的管理方法，不利于学生们思想品德素质的全面提升。……