马振清

【摘要】  农村地 区大多地处偏僻，教育条件差，师资力量薄弱，造成了小学课堂教学效率低下的现状。随着新课程改革的不断深入，如何提高小学的教学质量成为了一个需要解决的难题，并且亟待探究如何有效提高农村小学数学的课堂教学效率。

【关键词】  农村小学 数学课堂 教学效率

小学教育是九年义务教育的初始阶段也是基础阶段，对于学生养成良好的学生习惯，打好学习基础非常重要。农村地区由于地理位置偏僻，经济发展程度不够对于发展教育的重视程度也是不够的，学生的学习条件受到了各种主客观条件制约，教师教学效率低下。在新一轮教学课程改革的背景下，如何能够有效的提高小学教学的课堂教学效率非常重要。

一、农村小学数学的课堂教学现状

1.教学内容与现实生活状况脱节

任何学科的最终目的都是为了应用于实际，数学知识的学习也不例外，然而现在小学知识的学习，都只是应试教育。学习的内容不能够应用于实际，这样就会降低知识本身的实用性。想要学习变得有效，不能仅仅依靠和依赖模式和记忆，应该调动学生的积极性。

2.教学模式生搬硬套

个别教师没有根据学生学习的实际情况制定最合适的教学方法，而盲目的照搬照抄某一种形式。虽然有部分教师在课前也准备得十分充分，使用了各种手段和工具来教学。但是发生突发情况的时候，他们却不能自如的进行调整和应对。……