李金玲

【摘要】  针对课程标准的要求及农村班级学生的现状，发挥学生的主观能动性迫在眉睫，我们教师也不要一味的做一些无用功，要向课堂四十五分钟要效率，教师也要跟上时代的步伐，进行课堂改革是非常必要的。

【关键词】  中学语文 小组合作 分层教学

农村中学有一部分学生学习基础薄弱，学习态度懒散，学习兴趣低沉。更有甚者游离于课堂之外，上课有说话的、睡觉的、看课外书的，有的学生上课还影响课堂纪律。针对这种现象，作为老师不能一味的批评指责，这种做法最后也没有多大的效果。在这种情况下，我们学校有机会进行了“农村初中课堂教学中提高学生参与度”省级课题的研究，经过三年的课堂实践研究，我们初步达成共识，下面就谈谈在语文学科中提高学生参与度的探究。

一、采用小组合作模式促进学生参与课堂

当代合作学习理论的开创者、美国明尼苏达大学教授约翰逊等人认为，合作学习就是“在教学中采用小组的方式，以使学生之间能协同努力，充分地发挥自身及同伴的学习优势。”《语文新课程标准》也明确提出了“倡导自主、合作、探究的学习方式”。因此，针对课程标准的要求及农村班级学生的现状，发挥学生的主观能动性迫在眉睫，我们教师也不要一味的做一些无用功，要向课堂四十五分钟要效率，教师也要跟上时代的步伐，进行课堂改革是非常必要的。

我们把小组合作模式引入了课堂，农村中……