顾青

【摘要】  借助教学评价的环节，更好的评估教师教学中的亮点和瑕疵之处。通过教学评价促进小学生的积极主动学习行为，更好地促进师生之间的合作关系。教学评价的开展要有效的体现以学生为中心的理念，要有效的促进教师专业能力的提升，促进学生自主学习能力的提高。

【关键词】  小学数学 教学评价 改革工作

有教学评价才能有效的促进教师和学生在小学数学课堂中密切合作行为的增加，才能够使得教师和学生的目标保持一致，避免时间和精力的过度耗费。为了激励学生的学习和改进教师的教学，应建立评价目标多元和评价方式多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注学习的过程;要关注学生数学学习的水平，更要关注他们的情感与态度;通过教学评价，学生认识到自己的能力和特长，建立起来数学学习的自信心，所以，在具体的实践过程中，小学数学中的教学评价，应该注意以下这些方面。

一、围绕素质教育的基本思想，开展教学评价改革工作

当前素质教育不断深化开展，在小学数学教学中的教学评价工作也要发生素质教育性质的转变，要与传统的应试教育产生区别，适应素质教育的需要。因此传统的教学评价中，由于过于重视学生的学习这一个方面，导致教师对学生的评价过于偏颇，使得学生的素质出现不均衡的发展情况。所以，在以素质教育为指导的教学评价中，教师在小学数学教学中，既要重视学生在数学学习中的态度和成绩，更是要注重学生在学习中的人格品质，情感等的塑造和培养，要从综合的角度去综合评价学生的表现。……