简斌

【摘要】  实践教学是土 建类人才培养过程中最重要的一环，是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径。针对目前各高校实践教学环节普遍存在的实习形式单一，实习内容陈旧落后，实习过程监控体系不完善，实习经费投入不足等共性问题，提出了对策和建议。

【关键词】  高校 土建类专业 实践教学

一、土建类专业实践教学的目的和形式

根据教育部发布的普通高等学校本科专业目录，目前我国的高校专业共分为12个大学科门类，包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学。对各学科门类再进行细分为506个专业，其中基本专业352种，特设专业154种。土建类专业涉及的范围相当广泛，在工学一级学科下的土木类、建筑类、水利类、矿业类、交通运输类专业都可以归入土建类专业，具体来讲主要包括建筑学、城市规划、土木工程、建筑环境与设备工程、城市地下空间工程、历史建筑保护工程、景观建筑设计、水务工程、建筑设施智能技术、给排水科学与工程、建筑电气与智能化、风景园林、道路桥梁与渡河工程等专业。目前，国内除了一些专业性较强的高校外，基本所有的综合性高校都开设了土建类专业，据不完全统计，全国开设土建类专业的高校约有656所，近2000多个专业點，在校生人数超过100万人。

实践教学是土建类人才培养过程中最重要的一环，是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节。……