贾荣

编者按：2018年11月，第30屆江苏省“教海探航”征文竞赛颁奖大会暨苏派与全国名师课堂教学观摩研讨活动在江苏省苏州市吴中区举行。活动中，多位省内外名师的展示课和讲座受到与会教师的好评。为进一步发挥名师的引领作用，我们约请在本次活动中授课的名师撰写相关文章，在“特别策划”栏目中分四期连载。本期呈现的是体育学科的内容。

【摘 要】体育课堂教学应以学科核心素养为统领，确立简明的学习目标;以教材和学情为依托，选择简要的教学内容;以教学效率为取向，合理简省教学环节;以学会学习为轴心，选用简便教学方法;以价值引领为导向，力求简洁教学手段。

【关键词】简约;高质;体育课堂;教学设计

【中图分类号】G633.95  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2019）19-0074-03

2018年11月，笔者应邀参加第30届江苏省“教海探航”征文竞赛颁奖活动，在苏州上了一节展示课，教学内容为“耐久跑：中长跑呼吸方法和跑步节奏”。它是人教版、水平四《体育与健康》七年级耐久跑单元的第3课时。虽因个人能力所限，课堂中存在些许不足，但从课堂效果来看，基本反映出笔者个人的教学思想——追求“简约高质”的课堂教学。下面就以此课为例，尝试分析说明如何从“简约高质”的视角出发进行体育课堂教学设计，以期为同行提供有益参考。

一、何为“简约高质”的课堂教学

“简约”，本意是简略、简省，古人云，“万物之始，大道至简，衍化至繁”，充分体现了古人“简约不简单”的哲学思想。很多事情并非越复杂越好。……