李猛

20世纪30年代初期，夏丏尊、叶圣陶两位语文教育大师汇聚他们多年的国文教学经验，联手为中学生创作了一本“读写故事”。有意思的是在这本书写了三分之二的时候，两家的孩子喜结连理，两位大师也成了亲家。因此这本书又成了他们送给儿女们的礼物。这的确是极好的礼物。这本书中学生读自然受益匪浅，成年人读也受益良多。这本书就是《文心》。

《文心》一书构思极其巧妙，将当时中学生应知应会的語文知识、读写方法融在一个又一个故事里。故事以周乐华、张大文等处于动荡时期的少年们的成长历程为主线。这些少年们爱国、明理、自尊、自信、勤奋、进取，他们在课堂上探讨问题，各抒己见;他们互相切磋，撰写文章，呼吁民众抗日;他们到国文老师王仰之先生家里跟他摇头晃脑地学习朗诵;他们探讨中外戏剧的差异，探究汉字的演变;他们研究古体诗，又创作新诗……这些少年们，在学习的过程中，也少不了困惑。乐华与大文起初对国文的学习有些迷茫，有些文言文诸如姚鼐的《登泰山记》读不懂，有些白话文也读不懂，如鲁迅的《秋夜》。可贵的是他们不懂就问。乐华的父亲周枚叔这样解答：“你们尚是孩子，今后所读的文字却都是现成的东西，不是现代的大人做的，就是古代的大人做的。他们不但是大人而且都是文人，他们只写自己的内外经验，并不预计给你们读的。你们能懂得多少，就懂多少，从文字里去习得经验，学习经验的方法。你们不久就要成大人了，趁早把思考力、想象力练习到水平线的程度，将来才不至于落伍。