邵学蓉

摘 要：在初中数学教学过程中，很多教师都会发现，一些知识点和题型相当容易被大多数学生多次做错，在积攒了足够的教学经验之后，会将这些知识点归纳为易错点。易错点的产生有很多原因，对于不同的易错点，教师需要采取不同的教学方式将之加以纠正。然而值得一提的是，由于易错点本身就是一类学生容易产生错误的知识点，这也就意味着每个教学阶段的易错点都相对固定，教师在教学过程当中，完全可以对这些知识点进行提前干预，通过着重讲解的方式避免学生在该知识点上出现大范围的失误。因此，结合教学经验，对易错点的提前干预措施进行简单的探究。

关键词：初中数学；提前干预；查漏补缺

易错点就其形成本身，有着多种原因：或是多个相似的概念混杂在一起，使学生难以记忆，又或是诸如射影定理那样书中并没有详细解释但在解题过程中需要广泛应用的知识点，再者就是知识点本身就有一定难度，学生难以熟练掌握。通过对易错点的形成原因进行分析，结合学生课堂上和练习中的实际表现，作出相应的处理对策，并在课堂教学当中对易错点进行提前干预，从而增强学生对易错知识点的了解，提高课堂教学效率和学生的解题能力。同时，在进行提前干预后，我们应当通过关注学生的课堂反馈对提前干预的效果进行评估，并对课堂教学内容进行相应的调整。

一、以学生为中心，关注学生学习情况