许太华

摘要：现代社会强调人的独立性和自主性，所以在教育过程中，教师必须重视培养学生的独立性和自主性。在小学数学教学中，培养学生的独立思考能力非常重要，因为培养学生独立思考的能力，可以促进学生逻辑思维的发展和数学综合素养的提升，保证小学生的数学能力得到真正发展。

关键词：小学数学   独立思考   培养

现阶段的小学数学教学对培养学生的逻辑思维非常重要。小学生逻辑思维的培养需要通过教师的引导，只有让学生进行独立思考，才能提高他们的自学能力。

在小学数学教学过程中，教师应积极探究如何结合小学生的特点和课程教学目标，在实践中找到培养学生独立思考能力的有效方法，这也是新课程改革和素质教育对小学数学教学提出的重要要求。因此，教师必须改革和创新传统教学模式，并在这个过程中积极思考，如何结合学生特点和课堂教学的特点，找到培养学生独立思考能力的有效方法。结合具体教学实践，笔者认为教师可以尝试从以下几个方面着手：

一、指导学生的学习方向

针对教学重点的指导是教师必须做到的。首先，为了确保小学生具备扎实的知识基础，特别是对于一些概念性极强，且学生处理起来难度较大的问题，教师应运用用多媒体进行教学。在课堂教学过程中，教师对学生的引导不应局限于具体知识的分析和讲解，而应该给予方向性的指引。

部分学生因为年龄小，对自己的学习没有规划，也没有安排合适的学习计划，这对学生的有效学习会产生消极影响。这时，教師应该帮助学生解决好这个问题。首先，教师应该帮助学生明确学习方向。在实际课堂学习的过程中，学生总会遇到各种各样的问题，这些问题烦琐且复杂，但是其中有一根主线，教师必须帮助学生找到这根主线，也就是抓住主要矛盾，帮助学生解决问题，当学生以后遇到其他问题时就能迎刃而解。不仅如此，确保学生的学习方向不出现问题是这一阶段教学过程中教师的工作重点。

现实生活中的案例也可以成为教师教学的切入点，帮助小学生学习新知识，培养他们的探究意识。在这个过程中，教师应积极探究处理问题的方法，所以在具体教学过程中，教师可以尝试利用生活化的教学方法，将实际生活和学生的数学学习结合在一起，有效降低了学生的学习难度。因为数学学习创新性比较强，而学生的生活又比较具体，通过生活化的教学方法可以帮助学生将抽象的内容具体化，更好地构建自己的知识体系。除此以外，教师还应多引导学生进行思考，单纯的知识学习并不是教学目的，通过学习锻炼学生思维能力才是真正的教学目的，所以教师应帮助学生明确教学目标。

二、激发学生的学习兴趣

学习兴趣的激发能够保证学生在课程学习时不出现大问题，因为在课堂学习的过程中，学习兴趣可以保证学生有比较好的学习动力，能够主动解决自己遇到的问题，从而培养学生的数学思维，引导学生逐渐提升自己的能力。

如在教学“乘法”时，教师应该在教学加法的基础上进行。笔者会问学生：“同学们，今天我们要学习乘法。但是在此之前，我们需要先复习一下学过的加法。3+3+3+3+3+3+3=，7+7+7+7+7=。这两个问题谁能够快速地回答出来呢？”学生会发现一个一个的加，最终得出的结果虽然正确，但计算过程比较麻烦，而且有可能算错，而教师能够快速地算出答案，肯定是有不一样的计算方法。这样的问题导入能够有效激发学生的兴趣和好胜心，取得比较好的数学教学效果。

三、强调一题多解，锻炼学生的数学思维

在课堂教学过程中，教师可以通过强调一题多解来锻炼学生的数学思维。小学数学的教学内容相对比较简单，知识之间的关联性较强，所以针对同一个问题，教师可以采用不同的方式解答。在具体课程教学中，教师可以对学生提出明确要求，让学生主动探究一题多解的方法。

现阶段的素质教育对小学数学提出了更高的要求，在课堂教学过程中，教师应积极探究和分析如何利用好高质量的教学来培养学生的数学思维，提高学生独立思考的能力。

参考文献：

[1]唐娟.建构理论下自主学习小学数学教学模式研究[J].才智，2017，（27）.

[2]潘熙彪.小学数学教育中独立思考能力养成对策[J].文化创新比较研究，2017，（1）.

（作者单位：江西省上饶市铅山县虹桥乡中心小学）