赵静 李志萍 赵贵章

摘要：水文地质学基础课程内容丰富、信息量大，重在阐明地下水相关的基本概念、原理和方法，其教学内容学生易于理解，但不容易深入掌握和灵活运用。本次研究从教学内容、教学方法、师生互动及考核方式四个教学主体环节对该课程进行了改革与实践探索，逐渐摸索出了既能满足趣味性教学的要求又能培养学生专业素养的教学模式，该课程教学改革取得了较好的效果。

关键词：水文地质学基础;教学改革;实践教学模式

关于水文地质学基础这门课程，很多学生的学习现状是一看就懂、一学就会，但一做就难，考试后感觉没有学到什么知识。究其原因，在于这门课程内容丰富、信息量大，其教学内容学生易于理解，但不容易深入掌握和灵活运用。随着高等教育的整体发展与调整，高等教育推行“宽口径、厚基础、高素质”的培养模式，以平衡素质教育、基础教育与专业教育的发展。与此同时，我国水资源状况也面临着严峻的挑战：由于地下水超采造成的地下水环境与灾害问题、饮用水的安全与保护问题、已污染地下水土的治理与修复问题、地下环境灾害的防治问题等，都成为我国经济社会发展迫切需要解决的重要问题当前对水文地质基础课程教学的要求也越来越高，如何引导学生掌握和运用水文地质基本概念及原理，为我国培养出越来越多的水文地质人才，需要高校进行积极的教学改革研究。……