付伟平

摘要：慕课教学模式在高校很多学科教学中已经得到广泛应用，但高校体育课程采用慕课教学模式的还较少。依据慕课的网络在线授课特点，高校体育课程引入慕课教学能够克服传统体育教学模式的弊端，优化体育理论知识课程，为学生提供更为广阔的学习平台，大大提高高校体育课程的教学质量。因此，将慕课教学引入高校体育课程，具有一定的可行性。

关键词：慕课;高校体育;可行性

慕课（MOOC），全称为Massive OpenOnline Course，即大规模开放式在线学习课程，它不仅是一种以网络为媒介的教学模式，还是一种可广泛共享的在线微课程。慕课最早起源于2011年美国斯坦福大学所开设的一门网络免费课程，后经斯坦福大学的推动，逐渐在全球范围内展开。2012年，麻省理工大学和哈佛大学共同创建了三大慕课课程平台，充分体现了慕课与高校教育的结合。在大数据时代下，慕课能够给学生更多选择的机会，帮助学生获取更多的知识。因此，在高校教育中开展慕课教学已是大势所趋。现今，我国也有一批知名高校（如北京大学、清华大学、上海交通大学等）率先开展了慕课课程，带动了我国各高校教学模式的转变。

一、我国慕课开展状况

教育部在线教育研究中心发布的《2016年中国慕课行业研究白皮书》指出，至2016年9月，我国慕课用户的规模超过500万，上线课程达到1700门。进一步调查可以发现，我国目前慕课的注册用户中，本科生占到了70%。现在我国大部分“985”高校和多所“211”高校均参与慕课课程的制作和慕课平台的建设，并积极提供优秀教育资源以推动慕课行业的发展。……