摘 要：随着时代发展与教学理念的不断融合，小学数学教学越来越注重以生为本的引导方法，目的是让学生在掌握基础数学知识之后，能够在知识的拓展延伸中锻炼自己的数学思维能力，让自己的数学思维逐渐成熟，形成一种学习习惯和学习态度，更加自主地在数学的世界里徜徉。

关键词：自主学习;小学数学;引导方法

中图分类号：G427                       文献标识码：A                    文章编号：2095-624X（2019）50-0026-02

引 言

在自主学习课堂中，学生将自主学习能力转变成获取知识的技能，并将其更好地运用到学习和生活中，不仅能够提高学习质量，而且能够在习惯和思维的养成过程中，使自身的整体素质达到更高的标准。

一、构建自主学习课堂的重要性

构建更加自主的学习课堂，目的是让学生不再受传统教学方式的束缚，教师从新的理念出发引导学生，让学生主动学习，并非仅仅是被动地接受知识与教育。如果课堂上学生不再被动学习，而是愿意自主探讨问题，进行思考，从而解决问题，那么他们的课堂参与度会大大提高。同时，在不断强化自身知识理解的过程中，可以更好地运用数学能力，解决数学问题。

二、当前自主学习课堂存在的问题

1.传统模式未被打破

虽然新课程改革不断深化，素质教育不断发展，仍然有许多教师采用传统教学方式，这不仅影响了教师的教学进度，而且不利于学生的成长。

2.引导作用发挥不佳

教师应明确自身地位，做学生理解思维上的引导者，扮演学生理解过程中的参与和创造的角色。……