邝青群

【摘要】  要提高学生英语阅读理解能力，就需要找到影响学生理解的原因。文章通过分析影响学生理解能力提高的各种原因，论述了文化背景障碍是如何影响着学生对英语文章和作者意图的理解，并且找到文化背景障碍形成的原因，针对这些原因提出一些在阅读教学中如何消除学生文化背景障碍的建议。

【关键词】  英语阅读 理解能力 背景知识

【中图分类号】  G633.41            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）01-116-02

任何语言的学习都离不开大量的阅读，阅读是学习语言的一种重要方式。在中学英语四大技能中，“读”是一种重要的技能，同时也是语言技能的基础，是听、说、写的先导。 通过阅读，教师不仅能培养学生获取和处理信息的能力，而且还能培养他们分析问题和解决问题的能力。在如今广东省英语高考使用的全国卷I卷中，阅读理解以及完形填空的卷面分数为70分，占卷面总分值（135分）超过二分之一，可见，阅读理解能力测试在英语教学中占重要地位。另外，从阅读三大目的： Reading for pleasure; Reading for information; Reading for language improvement可知阅读在外语学习中的重要性。因此，中学英语教学中，阅读是一项比较重要的教学内容。

一个人的阅读能力通常包括两个方面：阅读速度和理解率，阅读速度意味着阅读的量，而理解率则代表了阅读的质，因此可知，理解率才是决定了一个人的阅读能力的继续发展方向。

为了提高学生的阅读能力，中学英语阅读教学中，许多教师的常用方法是：讲授阅读技巧，并且在阅读前或者阅读后为学生扫清文章词汇和长难句理解障碍，即语言方面的障碍。……