刘彧

[摘  要] 数学是一门发展上千年的学科，其背后有着极为丰富的文化内涵，当代的中小学教育往往太重视应试，而忽略了在课堂中展现数学的文化魅力，殊不知，数学的文化内涵具有相当大的魅力与能量，教师应顺应新要求，在课堂中加入数学的文化元素.

[关键词] 数学文化;数学教学;数学观;数学之美

仔细阅读新版数学课程标准不难发现，新标准着重强调了数学的文化性，对数学教学提出了新要求，要求教师在课堂中体现数学的文化之美，追根溯源地介绍数学的发展之路，视野开阔地分析数学的应用以及未来趋势. 教师在教授具体的数学知识之外，应注意介绍数学的实际社会意义，注意培养学生的数学思维，适当地讲述数学家们的探索历程，让学生们理解数学的历史价值以及审美价值，帮助学生纠正错误的数学观，从而使得他们能够全面深刻地理解数学. 本文总结笔者多年经验，浅谈该怎样在课堂中展现数学的文化之美.

为何要重视数学的文化性，体现数学的文化之美

任何知識都来源于现实，是现实的抽象或总结，数学也不例外. 因此，数学的教学也应该从现实出发，建立一个数学生态，让学生在现实中感受数学，而数学的教学就是把这种现实抽象化、数学化，再把总结出的原理经验传授给学生的过程. 学生学习数学不仅要积累知识，更重要的是学会将所学知识内化，培养自己的数学头脑，从原理和知识……