薛燕

[摘  要] 类比思想对学生综合能力的提升有重要作用，因此，教师教学时要加以重视，并通过精心设计教学，灵活渗透，来提高课堂效率. 文章结合实例，具体阐述了类比思想在解读教材、知识理解及解题中的运用，以此探索优化教学的策略.

[关键词] 初中数学;类比思想;策略

类比，简单来说，就是分类对比，根据两个对象的一些相似属性，猜想它们可能存在某些相同或相似的属性. 将这一思想运用到学习中，不仅能帮助学生掌握科学的学习方法，改善存在的问题，还能培养学生的探究意识与思维能力，从而提升学科核心素养. “类比是一个伟大的引路人”，由此可见，类比之于学生的发展，能让其在经历探究学习的过程中培养思维与能力，最终落实新课改目标.

巧用类比，解读教材

所谓“知己知彼，百战不殆”，进入初中以后，学生之所以会感觉学习难度增加，无法适应，是因为其无法把控知识，对其存有畏惧心理，从而产生抵触心理，难以突破. 针对这一现象，我们可以借助类比思想，积极引导，帮助学生解读教材，让其加深对学习内容的了解.

类比思想不仅是初中数学的重要思想，更是学生必须掌握和理解的重要思维，也是学科发展的重要元素. 这一点在教材中有很多体现，所以我们教学时要不断地引导学生，帮助他们掌握这一思想. 首先，以代数学习为例，其中一元一次不等式是重难点，是学生学习不等式的重要开端. 教材在安排这……