周国庆

[摘  要] 教学中我们要积极反思，要在传统教学的基础上尝试突破，一方面正视问题，尝试改善，为学生提供优质的学习平台;另一方面，要转变教学理念，关注课堂细节，坚持以生为本，让学生主动参与到教学中. 文章结合实例，具体探究了课堂有效对话对解决传统课堂问题的意义，以此探寻高效课堂的构建策略.

[关键词] 初中数学;对话;策略

课堂教学不是单一的授知或认知过程，而是教师的“教”和学生的“学”所组成的一种人类特有的人才培养活动. 这一过程离不开对话，即我们与学生的平等互动. 那么，如何提高师生对话的有效性呢？这就需要结合实际，积极发现问题，在此基础上尝试改善，以此实现优化. 由此，便能落实新课改目标，突出学生的主体性，让学生在对话中认知、理解，实现思维与能力的同步发展.

明确主题，激活学生的思维

在以往的数学教学中，大多数教师也很关注课堂对话，且意识到了师生互动的重要性，有意识地在设计教学时丰富内容，以此激发学生思考，让他们在兴趣驱动下积极参与活动. 然而，效果却不尽如人意. 由于内容过多，学生在与教师、同伴交流時无法深入知识内里，仿佛走马观花，无法达到预期效果.

针对以上问题，笔者建议在设计教学时提出重点，明确课堂主题，以此带领学生朝着目标前进，而不是随意交流. 随意交流不仅浪费时间，还会模糊重点，导致课堂目标无法落实.

以“平面直角坐标系”的认识为例，在传统教学中，大部分教师会设计如下问题：（1）如何定义数轴上的坐标？……