【摘要】小学数学主题式假期作业是打破学科的逻辑结构而以主题单元来组织作业形式，注重经历、体验与反思，有利于促进学生进行自主的深度学习，培养学生数学核心能力，本研究梳理主题式作业的主要特点，并给出案例分析，对研究作业设计有一定的借鉴意义.

【关键词】主题式假期作业;作业设计;深度学习

假期作业是数学教学的基本环节之一，是学生巩固学期知识、提高能力、发展思维和反馈信息的有效途径.传统假期作业的形式单一，不讲学科整合，只是聚焦知识的考查和基本技能的训练，本研究通过改变小学数学主题式假期作业设计来调动学生的兴趣，改变小学数学假期作业的方式，梳理主题式作业的主要特点，并给出主题式作业案例分析，提升学生数学核心素养.

一、主题式作业设计的主要特点

作为超越传统的教育模式，主题式作业的意义在于教学通过数学知识内部融合，强调学生在真实问题情境中探究学习，拟定主题单元目标和问题设计，是一种打破学科的逻辑结构而以项目来组织作业的形式，本质就是促进学生进行自主的深度学习，培养学生数学核心能力，它与常規课堂教学和书面假期作业实施方式相比，更利于学生认知的自我建构、合作意识的渐成和创新能力的培养，其设计理念“始于社会实践，成于活动经验，达于数学素养”，目标在于经历体验、实践与反思的过程，培养学生“四能”的提高……