郝德成 邢健 张海鸣 刘可心

[摘 要]为国家培养创新创业型人才是新时代赋予高校新的使命，本文在“双创”背景下，对笔者所在学校工程训练教学中心的教学特点与各专业大学生学科竞赛和创新创业活动进行深入分析，以基于开放式工程训练的大学生双创能力培养为教学目标，采用文献研究法、个案分析法和实证分析法，使大学生在开放式的工程训练中完成创新创业能力培养。

[关键词]开放式工程训练;学科竞赛;创新创业;教学改革

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2019.24.087

[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1673-0194（2019）24-0-02

0     引 言

自2015年李克强总理在政府工作报告中提出“大众创业，万众创新”后，全国各地便激发起“双创”热潮，时代证明“双创”是我国经济增长的“双引擎”之一。1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出，高校培养应以四有新人、热爱国家和社会主义事业、具有现代科学技术和能够适应现代科学文化发展的各类人员为目的，随着“双创”目标提出，各地高校“双创”活动进行得有声有色。工程训练教学中心在学校占有重要地位，为学校机类和近机类学生提供金工实习教学任务，使学生通过金工实习学习机械加工过程工艺、了解机械加工领域文化、建立机械加工概念，最终使学生动力能力得到提高。传统的工程训练教学是以车、钳、铣、刨、磨、锻、铸和焊为主要的实习内容，课程基本涉及冷加工和热加工的知识，随着时代发展，教学体系也应该进行相应改革，特别应将“双创”培养目标进行有机结合。……