吴洋

[摘 要]现阶段，我国教育行业不断引入新的教学模式，包括替代教学模式、生成教学模式以及指导教学模式。其中，“翻转课堂”作为指导教学模式中十分重要的一种模式应用于教学实践中。然而，在高校教学中应用“翻转课堂”是否能行之有效呢，这是现阶段大部分高校教育从业人员的困惑。基于此，本文分析了当前高校“翻转课堂”教学模式的影响以及存在的问题，提出了有效的实践应用策略，以期能够为广大高校教育从业人员在实践“翻转课堂”教学模式时提供一定的思路和借鉴。

[关键词]高等院校;教学模式;翻转课堂;实践研究

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2019.24.102

[中图分类号]G434[文献标识码]A[文章编号]1673-0194（2019）24-0-02

0     引 言

教育是国家发展的重要基础，是推动国家发展战略实施的力量之一。教育为我国社会主义建设培养了大量的人才，因此，自新中国建立以来，我国一直致力于教育改革，期间多次转变教育目的和教学模式。基于此，我国教育行业的从业人员，对于如何突破传统教学模式，一直在进行探索性创新和研究，并在实践中取得了一定进展。因此，以全新的教学模式来适应现代社会对教育水平的要求，也成为教育行业从业人员必须面对的问题。随着“翻转课堂”的提出，在教学模式中，微课、慕课等最新的教学方式被应用其中。高效和普适性都极好，被中小学教学所接受。与此同时，大部分高校教育从业人员却持怀疑态度。

1     高校翻转课堂教学模式理念

在传统的课堂教学中，对于知识的教授是按照“先传授后内化”的顺序，而在传统课堂教学中，往往是教师先行进行“知识内化”，然后，再进行“知识传授”。……