童婧

[摘    要] 目前，信息化教学设计能力也已经成为教师应当具备的重要技能之一。文章从TPACK视域下新时代高职教师信息化教学设计能力角度入手，对当前的现状进行分析，发现存在教师对信息化教学设计认识不充分，预测教学变化、选择教学媒体的能力不足的问题，其中也思考了相关因素，包括教师对信息化教学设计能力的重视程度不高、高职院校对信息化教学技能提升发展服务缺失、信息化教学技能设计缺少素材资源的辅助。论文尝试性地提出针对性的措施，主要是提高教师对信息化教学设计重要性的认识度、提升高职院校信息化教学技能专业发展服务水平、加大对信息化教学素材资源的开发和建设力度，希望能够为高职教师信息化教学设计能力提升提供有效的参考。

[关键词] TPACK;高职教师;信息化教学;设计能力;策略

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2019. 23. 085

[中图分类号] G420    [文献标识码]  A      [文章编号]  1673 - 0194（2019）23- 0203- 02

0      前    言

《国家中长期教育改革和规划纲要（2010-2020年）》中明确了要将教育技术能力逐渐纳入职业院校教师资格认证和考核体系中。与此同时，在《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》中也明确指出，信息技术在教育发展中具有十分重要的作用，提出要强化教师在教学能力方面的训练，提高教师的素质。在这样的教学理念指导下，高职教师要不断地将传统教学与现代技术相融合，可见，在以TPACK理论为框架，探索高职院校教师提高职教能力，特别是在信息化教学方面显得尤为重要。……