张红梅

【摘要】实践活动在数学学习中占有非常重要的位置，对提升学生的学习成绩、促进他们综合能力的全面发展具有重要意义.小学数学教师应该合理设计实践性作业，让学生更好地学习和应用數学.

【关键词】小学数学;作业设计;低年级;设计目标

【基金项目】2018年度甘肃省教育科学“十三五”规划课题，课题名称：《小学低年级数学实践性作业的设计与研究》（课题立项号：GS[2018]GHB1451）.

以往机械单一的数学作业无法有效培养学生的学习兴趣，为此教师要对数学作业进行革新，重视起实践性作业的价值，多布置实践性作业，让学生在实践中锻炼和提高综合能力.

一、数学实践性作业的设计目标

在数学教学中，为小学生设计和布置实践性作业，就是要让学生跳出练习册，和作业本，更多地与生活接触，从实际生活中发现数学知识、应用数学知识.实践性作业的目标要多元化，除了要让学生在实践活动中巩固和深化知识点，还要让学生在实践活动过程中，在运用相关知识的同时，锻炼自己的交际表达能力、分析能力、观察能力、动手能力、创造能力等综合能力.

二、数学实践性作业的设计要点

（一）开放作业情境

以往教师在布置课下作业时，大多都是小学生重复规范的抄写数字、大量地做计算题和应用题、完成练习册的相关章节内容，等等，当然，这些简单机械的作业，可以让学生对相关知识点起到复习、巩固的作用，但是却无法让学生感受到数学知……