摘   要：在新课改背景下，课堂教学要以学生为主体，教师要引导学生主动思考、学习和运用知识。在初中化学教学中，教师要立足于学生的发展需求，积极创新课堂教学模式，设置情境引导学生将所学知识运用于实际生活。文章在阐明初中化学教学情境创设的意义、作用的基础上，根据实践教学经验，提出借助信息技术等方法构建探究情境、生活情境等建议，希望为优化初中化学教学情境创设提供参考。

关键词：初中化学;情境创设;化学知识;应用价值

作者简介：李兴楷，甘肃省民勤县第三中学教师，研究方向为初中化学教学。（甘肃  武威  733309）

中图分类号：G633.8      文献标识码：A      文章编号：1671-0568（2019）26-0111-02

化学是一门对物质组成、物质结构、物质性质及其相关性进行研究的自然科学，与学生的现实生活紧密相关。初中化学教学是学生学习化学知识的重要阶段，教师要利用教学情境促使学生探索化学知识、运用化学知识。

一、初中化学教学情境创设的意义

在初中化学教学中创设情境具有十分重要的意义，主要体现在以下方面：

1. 活跃课堂氛围。良好的课堂氛围能帮助学生积极投入学习，而沉闷的课堂氛围不利于学生主动思考。设置有趣的课堂教学情境有利于营造生动、活泼的课堂氛围，使学生在轻松的环境下探索化学知识。活跃的课堂氛围，巧妙的情境问题，可以有效吸引学生的注意力，促进学生全身心投入课堂教学活动。

2. 突破教学重难点。创设教学情境可以促使学生进入生活化场景，从生活角度观察化学现象、分析化学原理，因此，在初中化学教学中，有效的情境创设有助于突破教学重难点，加深学生对知识的理解，提高学生的学习效率。……