李梅

摘 要：创新小学五年级数学教学方法，是保证小学数学教学工作的综合价值得到完整显现的关键。本文首先对小学五年级数学教学活动推进过程中，情境创设的重要意义进行了总结研究，并制定了小学五年级数学教育工作的优化处理策略，对提升小学五年级数学教育工作的综合质量，具有十分重要的意义。

关键词：情境创设；小学数学；课堂教学

创新小学数学教育工作的方法，可以为小学数学综合性教育质量的改进创造有利条件。因此，很多小学数学教育工作者都已经加强了对情境创设活动的关注，并将其作为优化小学教育工作质量的基础。

一、小学五年级数学课堂运用情境创设的重要意义

（一）优化师生互动机制

小学数学的教育工作虽然不具备较大的理论难度，但由于只是学习的主体成员年龄较小，必须保证运用合理的教学方法，才可以有效的保证小学数学教育工作的质量得到有效的维护。在推进情境创设活动的过程中，小学生数学课程学习的趣味将得到很大程度的调动，并保证小学生可以凭借强烈的情绪加强与教师在学习活动中的合作，更好的保证师生互动机制可以实现更大的价值。另外，思维能力的培养也始终是新时期小学教育工作者关注的问题。在推进情境创设活动的过程中，小学生将会拥有较多的思维优化的机会，使小学生可以在创新思维的帮助之下，更好的结合师生互动机制的建设特征进行具体的课堂教学活动的设计，并为情境创设价值的完整显现提供更加有利的支持。……