郑优玲

摘 要：古典诗词阅读教学既是初中语文教学的重点，也是传承中国传统文化的重要手段。目前，很多初中学生对古典诗词的阅读与学习兴趣不高，这也导致令人担忧的初中古诗词教学现状。就如何提高初中语文古典诗词阅读教学有效性进行系统阐述，以期为丰富语文诗词阅读教学方法提供更多的借鉴。

关键词：初中；古典诗词；阅读教学；策略；兴趣

初中语文新课标中明确提出：“引导学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。”初中语文教材中的古典诗词恰恰能够体现我国传统文化的精粹，并对培养学生文学欣赏品位、审美情趣也具有积极意义[1]。因此，初中语文教师在进行古曲诗词阅读教学时，既要提高学生对古典诗词意象、意境的培养，也要达到提高学生感悟能力与诗歌审美能力的教学目的。本文就初中语文古典诗词阅读教学的策略进行系统阐述。

一、强化情感体验，提升阅读教学效果

古典诗词多长于抒情，且具强大、丰富的表现力。因此，语文教师在古典诗词阅读教学时，既要侧重词句、作者表达方式与修辞方法的讲解，更要讲解诗词背景的情感与内涵。只有在阅读教学中，真正让学生感受到诗文中的情感，才能真正达到提升阅读教学效果的目的。语文教师在进行古典诗词阅读教学时，可以鼓励学生借助富于情感的朗诵，来让学生沉醉于古典诗词的音韵之美，并在引导学生在朗诵过程中融入自身的想象力，以此来增加学生对古典诗词内涵的感悟能力及情感体验，使学生能够更好地理解诗词背景的内涵。……