蒋莉

一、案例背景

随着计算机网络技术的发展，以及我国教育改革的不断深入，教学形式发生了深刻的变化，微视频越来越广泛地被引入到教学中，给我们的中学生物教学带来了新的革命。基于初中生物实验教学现状，笔者在生物实验教学中，对如何运用微视频来辅助实验教学进行了尝试。

观察《脊椎动物的运动系统》实验，选自苏教版八年级上册十七章第二节《动物的运动依赖于一定的结构》。《义务教育生物学课程标准》（2011版））对这部分内容活动建议是，观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构。苏教版新教材对观察《脊椎动物的运动系统》这部分内容有较大的改动，增加了观察猪关节的实验，实验材料的不易获取增加了实验难度，笔者尝试利用微视频辅助实验教学，有较好的实验教学效果。观察《脊椎动物的运动系统》实验能够很好的促进学生进行小组合作，提高观察和分析交流表达能力，促进学生建立“结构与功能相统一”的生物学

观点。

二、案例主题

微视频辅助实验教学，促进高效实验课堂。

三、案例分析

1.实验教学目标

①认知性目标：知道脊椎动物运动系统由骨、骨骼肌和骨连结（如关节）三部分组成，并且通过三者的协作完成运动，缺一

不可。

②技能性目标：模仿微视频中的操作，解剖并清楚观察到猪关节的结构；通过微视频观察鸭翅的结构以及运动。

③情感性目标：认同“结构与功能相统一”的生物学观点；关注运动安全，意识到保护关节的重要性，体验学以致用的感觉。……