李慧茹

摘 要：课程设置是指一定学校选定的各类各种课程的设立和安排。将课程分为分科课程和活动课程，试图以北京顺义三中的特色活动课程为基础来阐述以因材施教，尊重学生兴趣为原则进行的特色活动课。

关键词：课程设置；因材施教；兴趣；特色活动课程

一、课程设置

教育改革推动了课程研究的不断前进，国内外学者对课程的定义也是各成一家，本文中我们限定，课程指古德莱德提出的“正式的课程”，即教育部颁布的普通高中课程计划中所规定的列入学校课程表中的课程。①

课程设置主要规定课程类型、课程门类、学时分配及各科目、各活动项目在各学年的安排顺序，并简要规定各类各科课程的学习目标、学习内容和学习要求。

中学课程类型一般为：分科课程和活动课程。分科课程是根据各级各类学校培养目标和科学发展水平，从各门学科中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目。如学校普遍开设的语文课、数学课等。活动课程是以学生的兴趣、需要和能力为基础而开设的课程。如卢梭强调教育必须要适应儿童自然发展过程。他说：“不要对你的学生进行任何种类的口头训练，应该使他们从经验中取得教训”“我们只主张我们的学生从实践中去学习”。②杜威也认为儿童是活动的主体，他说：“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。……