蒋巍

摘 要：新课标下的初中数学教材为学生创造了自主探究、合作交流的空间，为教师营造了创新的教学氛围，为师生互动式教学提供了丰富的教学资源。教师应注重对科学活动的探究，以及对学生终身学习能力的培养，注重情感态度价值观，增强学生学习数学的兴趣。学生只有对数学有了兴趣，化作动力，才想学、爱学，才能学好、用好数学。

关键词：初中数学；激发兴趣；创设情境

一、创设问题情境，激发学生学习兴趣

新教材中的数学知识大多数来自生活实际和现代科学技术，教师可以充分利用生活的实例，激发学生对初中数学的学习兴趣，使学生爱学、乐学。兴趣是最好的教师，如果学生对学习内容产生了极大的兴趣，那么学习过程就不是负担，而是一种享受，学生越学越爱学，越学越想学。

创设情境，激发学生对数学的学习兴趣。新课标数学教材具有贴近生活、注重过程的特点。教材中内容素材的选择，力求来源于生活实际和社会现实，注重知识的发展过程、學生的认知规律和情感体验过程，为数学学习提供丰富、便利的资源。所以，数学教师在教学中要善于利用学生熟知的生活实际作为例子，引出问题，使学生容易掌握数学知识，达到运用数学知识解决实际问题的目的。

利用有趣的内容，激发学生学习数学的兴趣。有的学生反映数学难学，难学的原因在于数学知识往往是很抽象的，有些数学知识很难在生活中找到与之相对应的实例，教师要把这些抽象的数学知识转化为学生易接受的内容，利用学生爱好动画和喜爱听音乐的特点，让学生去理解这些静止的、抽象的数学问题，化难为简，避免使学生产生厌学心理。……