项道东

摘 要：数字徽章是一种小型的电子档案袋，用于记录学习者的某项才能或成就，为学习者的能力发展提供数字凭证。针对当前网络环境下学习者学习动机不足和参与度不高、学习效果不佳的问题，文章基于Moodle平台研究数字徽章的体系设计及在翻转课堂中的具体应用，最后通过调查问卷和访谈的方式，旨在了解数字徽章对促进学生学习兴趣、在线评价方面发挥的作用以及下一步改进的方向。

关键词：数字徽章；翻转课堂；Moodle平台

中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2018）20-0017-04

一、引言

随着教育信息化进程的不断推进，线上线下相结合的混合教学模式已成为未来高校教育发展的一大趋势。有研究表明这些线上学习平台对学习者的学习评价方式主要有：课后作业、周测试、单元测试、期中测试、期末考试、嵌入式提问、 课程浏览情况和讨论参与情况等[1]。可以看出这些评价方式关注点主要集中在学习者的学习结果上，忽视了学习者学习兴趣和个性化发展的需求，难以形成以学习者为中心的学习环境，学习效果堪忧。

以中国大学MOOC在线学习平台为例，MOOC课程的平均完成率低于7%[2]。如何创新网络环境下的评价模式，提高学生在线学习的效果，是当前在线教育亟待解决的问题。数字徽章是传统徽章的数字化，是信息技术发展的产物，每枚数字徽章类似于一个小型的电子档案袋，通常由图形标识和各类元数据组成，用于记录、识别、鉴定学习者的某项才能或成就[3]。……