王钰涵

【摘要】初中英语教师可以利用思维导图这种辅助教学工具，加强对学生写作能力的训练，提高学生写作能力。文章分析了思维导图概述，并分析了思维导图在初中英语写作中的运用意义，最后提出相关的运用策略，以期提高初中英语写作教学质量。

【关键词】思维导图；初中英语；写作教学

一、思维导图概述

（一）思维导图概念

思维导图可以锻炼人的左右脑，提高人们的发散性思维能力，因而逐渐受到人们的重视。思维导图在多个领域已经逐渐应用，思维导图在教育界的应用符合新课程改革的要求，能够有效发展学生的发散性思维，促进学生的健康成长。教师可以将零碎的知识点进行模块的划分，并在每一个模块上建立相关的线条或者圆圈，通过一些关键词或者图像将零碎的知识点串联起来，形成有效的基础信息。

（二）思维导图在初中英语写作教学中的运用特征

首先，思维导图虽然是一种导图，它更加注重知识的信息化，思维导图中包含了众多英语知识信息，例如英语的基础知识、重点知识以及难点知识。其次，思维导图是一种学习工具，主要目的是提高学生的英语写作能力。学生通过完成一定的教学任务可以对英语写作有更深的了解，并将思维导图的信息转化为自己的知识，形成自己关于写作的理论知识。再次，思维导图具有一定的整合性。初中写作知识点较多，思维导图可以将其进行有效整合，突出写作的中心，并建立由内到外的知识模式，让初中生的发散性思维得到锻炼，实现写作知识点的集中化利用。……