吴春红

摘 要：教師对幼儿有着特殊的影响，师幼关系对幼儿身心发展有着重要的影响。在活动中，教师是孩子们重要的交际对象。儿童认知、人格、心理的交流内容及其相互关系直接影响到儿童认知、人格和心理的和谐发展。因此，应建立良好的师生关系。良好的班级精神环境十分重要。

关键词：师幼关系 和谐 构建 实践

融洽的师幼关系，有利于形成亲密安全的精神环境，是良好的教学效果的重要基础，有利于幼儿的社会发展，有利于幼儿良好性格的形成，是促进幼儿各方面全面发展的重要条件。[1]

当你过于慈爱，该认真时也许他们会对你不屑一顾；当你过于严厉，他们又会对你敬而远之。所以严与爱之间把握的度十分重要，直接影响到师幼关系的质量。[2]

一、影响师幼关系的因素

1.教师未能敏感地察觉幼儿交往的需要。师幼关系是相互的，一方没有回应，互动很难继续维持。而现如今，由于教师事务繁忙，对于幼儿发起的互动会无意识的忽视，不能敏感的察觉，或者对于个别个性比较独特的孩子烦于进行互动，对师幼互动的重要性重视不够，从而导致师幼互动的失败。[3]

2.教师凌驾于幼儿之上的角色定位。在师幼互动中，教师对自身角色的定位直接影响着师幼互动的质量。很多教师为了建立良好的常规，在活动中特别强调规则，对幼儿的行为会予以诸多限制，忽略了以幼儿为主体的地位，以管理者的角色身份居高，使得幼儿在一日生活中显得被动，不能主动发起师幼互动。……