张欣

摘 要：在中职教育的过程中，通过一系列的教育观察以及教育经验的总结，結合中职学生的年龄特点以及学习特点等因素，发现家庭教育对于中职学生的“问题行为”具有深层次的影响。基于此，本文展开对中职学生“问题行为”的探究，以实际情况和科学探究的相互结合，深入了解家庭教育因素在其中发挥的影响，以促进于对于学生问题的优化解决方案的制定，提高教育水准，为学生的未来发展形成良好的保障以及助力。

关键词：家庭教育中职学生行为问题

引言

关于青少年的问题行为研究，一直是教育领域内具有热度的关注点，并且由于一系列事件的发生，引起社会的普遍关注。在教育学领域目前的研究中，表明童年与家庭对于青少年的成长与学习发展具有重要的影响，尤其是生长环境中的家庭因素对于学生的问题行为具有较为直接的影响。在家庭教育引导的缺少或者是方向性问题中，学生对于适应社会以及与他人相处具有一定的行为障碍或者心理问题，进而导致了“问题行为”的发生。在许多情况下，“问题行为”由于其与大环境的不相符合，将会影响到正常的教学秩序以及他人的正常学习生活，甚至能够发展成为社会的不和谐不稳定因素。因此，对于“问题行为”的研究工作具有重要的意义。[1]

一、中职学生的“问题行为”

1.中职学生“问题行为”的分析

由于社会经济的高速发展，社会节奏逐渐加快，许多的学生在成长的过程中，缺乏来自正确的指引。……