万银生

摘 要：本文通过对双元制教育和现代学徒制试点的介绍与对比，提出了实施的現代学徒制还有怎样的提升空间，思考了在现代学徒制试点的教学过程中如何更好地将工匠精神传递给学生的问题。

关键词：工匠精神双元制现代学徒制

为了配合中国制造2025振兴制造业规划，国家教育部正在职业院校进行现代学徒制试点，目的提高未来产业工人的工作素质和敬业精神，造就更多的大国工匠。方法之一就是学习德国双元制教育，各试点院校纷纷与企业合作，开办企业冠名班、让学生提前进入企业实训、隆重举行拜师仪式等，取得了不错的效果。但与德国职业教育相比，我们还有某些宏观层面的先天不足，需要微观层面的后天弥补。

一、德国双元制教育

德国人工作态度的严谨，是世界公认的。我曾有幸被派去德国考察“双元制”职业教育，对德国职业教育体系和社会对技术技能工人的认可深有感触——精益求精的“工匠精神”体现在企业的生产和服务过程中，始于职业教育和家族企业传承。

1.德国教育体系

德国首先有一个普通教育，小学后，开始分流到不同的中学去。注意学生的实践环节，初中阶段就要求学生必须有企业实践经历，要接受职业指导，初中毕业后一部分学生就可能进入职业教育的轨道。已经进入职业教育学校的学生，今后仍然有机会到普通大学读书，使得上职业学校的学生并不觉得低于上普通大学的学生。……