张叶

摘 要：高中英语教学的主要目标之一是培养学生的文化意识，教师要从听和说的语言技能培养开始，融文化意识的形成于听说活动中，让学生借助听说语言实践活动，逐步提升文化意识，发展跨文化交流的能力，最终形成良好的文化品格。

关键词：高中英语;听说活动;文化意识;培养

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2018）09B-0121-02

新颁布的《普通高中英语课程标准》（2017版）提出，高中英语教学要从四个目标维度展开，分别是语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。其中，对于语言能力、学习能力和思维品质的培养教师较为重视，但对文化意识的培养还略显不足，这里面的原因主要有两个：一是高中英语教师还不是十分清楚文化意识的内涵，对文化意识的重要性认识不足;二是即便有的教师知道文化意识的重要性，但具体不知道如何操作，不知道通过何种途径来培养学生的文化意识。

因此，在核心素养大背景下，要培养学生的文化意识，教师有两个要务：一是提升教师对文化意识的敏感度，二是系统制定具体的培养学生文化意识的策略。

一、文化意识的内涵及重要性

文化意识即学生在全球化背景下表现出来的知识、情感、态度、价值观和社会责任感的统称。课标中提出，在英语学科素养的发展中，教师要从多元文化的角度对学生文化品质进行渗透式培养和植入式培养，在理解、比较中外文化异同的同时，传播中国文化，树立文化自信。……