苏文明

摘 要：现行版本的人教版义务教育初中数学教学中的最基本数学思想，是从整体思想、数形结合的思想、分类讨论的思想、化归思想等方面归纳总结了解题技巧和方法，使学生在探索解题思路和技巧的过程中感到方便和简捷。这些数学思想的学习，对培养学生分析问题和解决问题的能力都有着重要意义。

关键词：数学教学; 数学思想;素质教育

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2018）09B-0123-02

数学思想是从具体的数学教学内容和对数学学习的认知过程中归纳出来的，具有一定层次高度和技能技巧的数学方法。它是数学学科的基本概念与实际问题之间关系的提升，是在认识问题和解决问题的过程中被反复运用的思想。数学思想的确立，关键在于对实际数学问题的转化和解决。它对学生的思维发展的形成有着重要的影响。

一、初中数学思想的重要意义

数学素养是现代社会中每一个公民应该具备的基本素养。初中数学思想是培养和提高学生数学素养的必修内容。现行的《义务教育数学课程标准》明确强调：“在教学中，应当指导学生在学好数学概念的基础上掌握好数学规律”。这些数学规律就是数学思想。因此，开展数学思想教育已经成为义务教育阶段课程改革中必须设置的教学环节。 初中数学思想教育不能完全局限于教材内容和知识范畴，更要注重知识之间的内在联系、结构特点和内在规律。运用数学思想可以优化、整合数学知识，发挥其在学习过程中的轴心作用。……