曾明霞

【摘 要】 音乐教学是小学教育中入门性、素质类课程，对学生的成长、学习有着直接性的帮助，属于基础课程。因为小学生本身的生活能力、习惯等方面的特殊性以及音乐教育不属于应试教育项目，从而导致音乐教学在实际教学中的难度较高，整体教学效果并不是非常理想。对此，本文详细分析小学音乐教学中如何实施体验学习的方法，希望可以为相关教育者提供理论性帮助。

【关键词】 小学；音乐；体验学习；情境体验

音乐教学的关键在于培养学生的生活能力，教学重点在于学生的参与性以及亲身经历性，这一特征也明确了音乐教学与传统理论性课程的差异。对此，在小学音乐教学过程中，采取体验学习有着非常重要的价值与意义，体验课程能够有效提升学生的学习热情，提高学生的活动能力。

一、体验学习

体验学习是国外教育者率先提出的一种教学理念，其主要是基于应用的生态学理念，构建生态系统，确保生态平衡探讨各种教育现象以及形成因素，并掌握教育发展的基本规律，明确教育发展的趋势及方向。我国对于体验学习的活动并不多，这一方面的教学经验也并不丰富。对此，在音乐教学技能培养中合理引用体验学习，有利于整个教育工作的规范性与长远性。

二、小学音乐教学中实施体验学习的方法

（一）优化教学方式，突出情境体验

体验本身是一种展现在心理层面上的感受，涉及到理解、感受以及领悟等方面，普遍而言，体验是一种感受，换而言之属于学生对事物形成感受，从而感受到相应的体验。……