王文静

摘 要：思维导图作为一种思维工具，近年来受到越来越多的关注，尤其是在教育教学领域，发挥出了独特的优势。掌握基本的英语写作技能是小学阶段英语教学的一项基本但十分重要的目标，是初高中阶段继续学习英语的基础。将思维导图运用到教学当中，对于提升学生的作文能力具有一定意义。

关键词：思维导图；小学英语；作文

思维导图是一种简洁有效的思维方式，能够将抽象的思维和具象的图形结合起来。将这种思维方式运用到作文中，能够帮助学生以全新的角度写作，提高写作水平和语言综合运用能力。

一、小学英语作文教学现状

作文一直是英语学习中的难点，考验学生语言综合运用和输出的能力。对于教师而言，写作教学也是教学中的难点，写作能力的提高并非一日之功，需要花费大量的努力才能实现流畅输出的目标，因此很多老师不愿在写作教学上投入太多的时间，学生也不愿进行针对性的训练。尤其是在小学阶段，学生的语言功底和逻辑思维能力尚处于培养阶段，听说读能力尚且不足，综合运用能力和写作的能力更显薄弱。主要表现在以下方面。

一是词汇匮乏。在作文时，学生往往只是反复使用基础词汇，不能充分调动学过的其他词汇，不善于多样化运用，使得作文显得乏味。

二是写作内容空洞。学生写作内容单一，表达方式局限，对写作感觉一头雾水，不知从何入手。

三是逻辑思维混乱。……