王旭

摘要：问题意识指的是，学生在探究过程中会碰到一些难以处理的问题，会产生一种探究和困惑的心理状态。这种心理因素会激发学生的思考和发现欲望，让学生深度处理和思考问题，这样学生可以获得有用的知识。本文研究了初中历史教学中，培养学生问题意识的方法和思路。

关键词：问题意识 历史教学 初中

问题意识属于一种认知状态，可以激发学生的探索，学生会试图解决碰到的问题。问题意识也属于一种调整的能力，学生因为自我认知的矛盾提出了相关的问题。这种意识在历史学习中有着有效作用，属于学生在历史解读和分析中的重要为品质和心理准备，通过培养学生的问题意识，可以促进学生掌握探究能力。

一、培养历史思维，提升问题意识

（一）设置情境激活学生思维

在历史教学中，教师需要创设问题情境来激发学生的思维。在情境中，學生可以产生问题意识。学生的基础历史能力就是了解基础历史内容，教师需要引导学生分析相关的文本信息，利用有效提示引导学生思考相关的问题。例如，在讲解我国外交事业知识过程中，教师可以引导学生分析我国在联合国恢复合法席位的事件。可以提出这样的问题：乔冠华为什么为什么在相同的时间出现在两个地方呢？第一是联合国大会，第二是会见基辛格。通过对比教材中的时间，学生发现了这个问题，看到了时序方面的漏洞。教师可以补充相关的信息，在联合国大会表决的时候，我国在会场并没有代表，而且基辛格两次访华。……