林福春

【摘要】随着信息技术在初中数学教学实践中的应用，微课以其区别于传统课堂的独特优势逐渐受到教师的青睐.在初中数学教学实践中，引入微课不仅能够帮助学生突破教学重难点，能够为学生的自主学习能力提供良好的条件，还能够优化教师的能力结构，提高教师的教学水平.基于此，本文从微课入手，结合其在教学实践中的优势，利用教学案例分析其在初中数学教学中的应用措施.

【关键词】微课视角；初中数学；应用意义；应用策略

一、微课的概述

虽然关于微课的定义目前学术界还没有统一定论，但是教育工作者在实践中也总结出了微课的基本含义，即以微型教学视频为主要载体，针对某门学科知识点或教学环节而设计开发的一种情境化、支持多种学习方式的在线视频课程资源.从概念中我们可以总结，首先微课是一种教学资源，其在本质上与传统的课堂相同，但是这种资源并不单纯依赖教材或者教师的经验，其还包含了从网络教学平台中汲取的课程内容，因此，其在内容上相较于传统的“大课”更加丰富；其次，微课是对教学知识点的集中讲解，由于在时间上的限制，教师在为微课中容纳的知识点有限，而单一的主题则更加有利于知识点的精讲和挖掘；最后，微课能够为学生营造一种生动、有趣的教学情境，教师在录制微课的过程中，可以结合学生的需要，增加一些趣味性内容，让目前习惯于视频……