孙银安

【摘要】伴随着我国经济和社会的快速发展，对于小学语文教育而言，尤其是小学语文的阅读能力以及写作能力的培养，应该加强小学语文的阅读与写作教学，让学生喜欢阅读、喜欢写作，提高学生的语文学习成绩，促进学生综合素质的提高。

【关键词】小学；读与写；构建；实施

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

对于小学阶段的语文阅读与写作教学而言，通过不断的语文阅读与写作的训练，将语文阅读与写作进行有机结合，不断丰富教学素材，加强小学语文阅读教学，以及小学生的写作教学训练，从而提高学生的阅读量，提高小学生的写作水平。

一、小学阶段语文教学的现状

（一）小学语文阅读与写作教学与学生的生活背景相背离

调查研究发现，现在的小学生语文阅读多是语文老师指定的一些比较经典的小学读本阅读，但是这部分经典素材大多是年代比久远的素材，与我们现阶段的生活有着较大的区别；在小学写作中，老师也大多采用一些写作例文以及一些考试中常见的写作题目进行教学，从而导致小学语文阅读与写作与现阶段的小学生生活环境相差甚远，从而在语文教学中无法激发小学生的学习兴趣，导致学生对于语文阅读表现出了严重的厌倦。

例如，在某一篇小学生作文中要求学生根据自身实际情况，描述自己的妈妈，并给出了参考例文，结果在全班二十多位学生中，就有十五位学生在作文中使用了例文提到的“大大的眼睛，瘦长的瓜子脸，瘦瘦的身材”，更甚者有十八位学生在作文中对妈妈有“喜欢穿漂亮的花裙子，沾着漂亮的眼睫毛，涂着红红的口红，在晚上吃完饭以后很喜欢化妆、做面膜”等大量的套话和空话。……