于红梅

摘 要：作为一门兼具自然学科、社会学科性质的基础学科，地理是初中阶段一门重要的必修课程。传统的单向知识灌输式教学法运用在地理课堂上教学效果是微乎其微的，学生缺乏学习兴趣、缺乏探究欲望，地理课堂高耗低效。新课改理念下，教师要在地理课堂上实施改革，将综合素养培养放在首位。教师应该通过“让地理教学生活化、运用启发式教学法、开展课外实践活动”等途径构建起以学生为主体、学生主动发展的高效课堂。

关键词：初中地理；构建；高效课堂；生活化

长期以来，初中地理学科由于在中考当中占据的分值较低，且受应试教育理念影响，这门学科一直没得到应有的重视。但是不得不承认，这门基础学科在整个初中教学体系中，在促进学生综合素养提升过程中起着其他学科不能替代的作用。因此，教师应重视初中地理教学，通过地理教学帮助学生获取更多地理知识，培养学生科学探究兴趣，培养学生的地理素养。当前地理教学中存在诸多问题，制约了地理学科教学质量的提高。教师应该将新课改的全新教学理念用于指导自己的教学实践，在地理课堂上践行新理念。为了使当前地理课堂高耗低效的不良现状得以改观，教师应该努力探索可以有效激发学生学习兴趣的教学方法、手段，活学活用地理教材，在教学过程中凸显学生的主体地位，从而全面提高初中地理课堂教学效率。

一、教师要以生活化的地理教学激发学生的学习积极性