胡英华

摘 要：多元化的教学，是当前我国教学领域的核心指导思想，在当前的教学形势下，以往传统的教学模式已经不可能满足目前的教学需求，特别是对于高中阶段的信息技术教学来说，作为创新性、实践性的科目，也只有通过创新性的、多元性的教学方式，才能够最终达成教学目的。针对高中信息技术的多元化教学方式进行分析，以促进教学改革顺利进行。

关键词：高中教学；信息技术教学；多元化教学法

多元化是当前时代下的大势所趋，在教学领域当中也是如此，特别是在高中阶段，教学步入冲刺期，学生要备战高考，教师便必须要懂得如何缓解学生这一阶段的学习压力，让学生的学习成果更理想。信息技术作为当前社会人才必备的基本技能，决定着学生未来的发展，所以更要得到教师的重视，而多元化教学法对于信息技术教学质量的提升毫无疑问是有利的，因此应当深入展开讨论。

一、运用多元化教学法提升学生的理论实践操作能力

信息技术，毫无疑问是一门实践性的操作技术，而非单纯的理论知识科目，虽然理论知识占据一定的比重，但是不通过实际操作，是不可能得到验证的。而多元化教学方式的教学目标之一，便是帮助学生验证不同的技术运用可能性。学习任何技术，都要以实操作为开端，所以教师引导学生学习任何技术时，都要以多元化的教学方式，让学生更多地去尝试，引导学生学习任何程序时，都可以事先让学生去下载体验程序当中的不同指令、功能。……