薄雪娟

《编制计算机程序解决问题》是粤教版信息技术第四章的内容，是高中学生了解程序设计，编程加工信息解决问题的一次学习体验过程。学好算法和程序设计不仅有助于培养学生的逻辑思维能力和创新能力，也能够为他们今后学好高中数学必修三中算法这一章打好基础。高一绝大部分学生对编程都是零基础，因此在教学中必须要把培养学生的学习兴趣作为入门的引导，使抽象概念形象化、枯燥知识趣味化，从而实现教学效果的最优化。

笔者所在的高中绝大部分学生初中都没有接触过程序设计，一下子要学习一行行的程序代码和严密的算法结构，不免心生胆怯。另一方面，学生每天的学习时间长、学习负担也很重，信息课上他们很希望能够自己做主，做自己感兴趣的事。为了打消学生对程序的抵触心理，我主要采用了以下几点做法来激发和维持他们的学习热情。

一、从简单的例子入手，树立学习信心

一听到程序设计，一些学生就不由得怕了起来，觉得编程太深奥了，学习起来肯定特别困难。因而第一节上机编程课我就选择从他们最感兴趣的QQ入手，先来展示一个“常用工具箱”的例子，当我单击“QQ”按钮时QQ的登陆页面就自动弹出来，学生一下子就欢呼起来，觉得老师好厉害，太神奇了！接下来，我继续演示，不光是QQ，单击“百度”按钮则可以打开百度的网址，而单击“时间”按钮时，则会在程序上显示当前的时间，这个例子一下就把学生的注意力吸引过来了。……