张海良

摘 要：根据新课标改革对于初中生信息素养培育的要求，采用自主学习的理论概念，通过调查分析并证明了初中信息技术环境中运用游戏化教学的可行性与必要性，从教学设计、游戏设计、教学过程控制以及教学效果等方面的反馈，提出了相应的教学方案与实施的策略，在信息技术环境的支持中进行游戏教学的实践探究，力求取得更好的教学效果。针对课堂中不同的教学内容，选取合理的游戏化手段与教学方法，增强学生对教学内容的理解与掌握，从而促进初中生信息技术应用与创新能力的提升。

关键词：信息技术；游戏化；策略研究

教师对于初中生信息技术课程教育观念的转变取得了显著的成效，教师的教与学之间都产生了不小的变化。其中，游戏化教学法顺应了新课标提出的激发学生学习能力、培养学生信息素养这一要求，因而受到了广大师生的普遍认可。本文针对信息技术环境支持的游戏化教学策略进行深入的研究与探讨。

一、在信息技术环境支持下采取游戏化教学

（一）初中信息技术教学中教育游戏的必要性

学生信息技术能力的培养越来越受到学校与家长的重视，学生要从主观上乐于接受信息技术知识，并培养相应的能力，同时让学生充分认识电脑调试、办公软件以及编程设计是信息技术发展的必然要求。现阶段学生所耳濡目染到的相关知识大多是抽象的、干瘪的书面知识，往往忽略了信息技术的实践性与实用性。……