摘 要：在初中数学教学中对学生进行情感教育，有助于学生创新能力的培养以及数学学科素养的提升。初中数学教师将情感教育融入课堂教学当中，可以将枯燥乏味的数学课堂变得富有情趣，使得课堂学习氛围轻松活跃，能够有效激发学生的探究精神，促进学生的全面发展。本文是笔者结合自身的教学经验，对初中数学“情感式教学”进行具有针对性的探讨。

关键词：初中数学；情感式教学；思考

在某种程度上，“情感式教学”也能体现出现代教学的进步。首先，初中数学教师在课堂教学过程中融入“情感式教学”，有助于给学生提供轻松和谐的学习氛围，让学生的课堂主体性得到充分发挥，以此调动学生学习数学的热情，帮助学生更好的感知数学知识，提高学习效率。其次，初中阶段也是学生形成正确的思想价值理念以及人格发展的关键时期，在教学中渗透情感教育，能够有效地帮助学生树立正确的人生价值观及世界观。因此，初中数学教师在新课改的大背景下，应该积极完善并发展“情感式教学”，为使其能够更好地服务于初中数学课堂教学，必须要不断地丰富其内涵，以此推动初中数学教学的改革与发展。

一、 建立师生之间的情感基础

要想真正的实行“情感式教学”，首先就应该全面了解学生的兴趣爱好、个性特点，甚至是其家庭状况等，找出每一个学生的闪光点。如，教师可以利用课下时间与学生交流沟通，拉近与学生的距离，了解学生在生活或学习中是否遇到什么困惑等。……